Ací tens una sèrie de videos de formulació orgànica per si et serveixen per aprendre a formular, per entendre un poc millor l'orgànica o per preparar la presentació que has de fer en grup.
dimarts, 21 de febrer del 2017
Vídeos de formulació orgànica
dilluns, 20 de febrer del 2017
Classe 16. Models atòmics
Per a la classe 16 has de veure els 4 vídeos de l'enllaç. Recorda treballar amb la documentació disponible per aprofitar millor els vídeos. Sobre tot has d'entendre els 3 primers vídeos. El quart vídeo et donarà informació addicional, però pot ser siga massa complicat ara.
També pots visitar aquesta pàgina on es simulen els models de manera interactiva.
També pots visitar aquesta pàgina on es simulen els models de manera interactiva.
Proposta de criteris de qualificació de la tasca 5
La proposta de qualificació de la Tasca 2 és la següent:
- Prova escrita al final de la tasca: 70%.
- Presentació i exposició sobre una funció oxigenada o nitrogenada: 20 %.
- Treball en l'aula, interacció amb companys i professorat, presa de decisions per aprendre: 10%.
Treball (10%).
La nota ix del seguiment del treball diari (visió dels vídeos, treball en classe, interacció amb professorat i companys/es) i de la presa de decisions per part de l'alumnat davant les dificultats que ixen. Hi ha que analitzar si s'estan assolint els objectius i prendre decisions que poden ser variades com tornar a fer alguns exercicis que no s'han entés, tornar a veure vídeos o fer exercicis addicionals.
- Prova escrita al final de la tasca: 70%.
- Presentació i exposició sobre una funció oxigenada o nitrogenada: 20 %.
- Treball en l'aula, interacció amb companys i professorat, presa de decisions per aprendre: 10%.
Treball (10%).
La nota ix del seguiment del treball diari (visió dels vídeos, treball en classe, interacció amb professorat i companys/es) i de la presa de decisions per part de l'alumnat davant les dificultats que ixen. Hi ha que analitzar si s'estan assolint els objectius i prendre decisions que poden ser variades com tornar a fer alguns exercicis que no s'han entés, tornar a veure vídeos o fer exercicis addicionals.
Presentació i exposició oral (Presentació) (20%).
La classe es distribueix per grups i a cada grups li pot tocar una de les següents exposicions:
Alcohols.
Aldehids.
Cetones.
Èters.
Àcids carboxílics.
Èsters.
Amines.
La classe es distribueix per grups i a cada grups li pot tocar una de les següents exposicions:
Alcohols.
Aldehids.
Cetones.
Èters.
Àcids carboxílics.
Èsters.
Amines.
En la presentació ha d'aparèixer el següent:
- Grup característic
del compost.
- Definició.
- Característiques.
- Compostos més
simples o més característics (interessant indicar si es pot on es
troben i la seua importància, no de tots, però si d’algun
compost).
Per avaluar la presentació es segueixen els següents paràmetres:
Presentació (1 punt). Es valora que la informació estiga tota bé, que estiga ben sintetitzada i accessible per a ser entesa per qualsevol company/a. No ha d'haver faltes d'ortografia i les redaccions han de ser correctes. Les imatges que s'utilitzen han de tindre la llicència corresponent per a poder-les utilitzar.
Treball en grup (0,5 punts). Es valora que tot el món participe i aporte en el treball i que es resolguen els possibles conflictes dins del grup.
Exposició (0,5 punts). Es valor que es siga concret, que s'entenga tot el que es diu i que es transmetra amb claretat, amb l'entonació correcta i amb el llenguatge adient.
dijous, 2 de febrer del 2017
Classe 15. Calor i temperatura.
El vídeo de la classe 15 es pot trobar en aquest enllaç. Recorda analitzar el vídeo amb la documentació que tens i posa els teus dubtes o si ho entens tot en la part de comentaris.
Subscriure's a:
Comentaris (Atom)